近些年閱讀空間越來越受重視，無論成年人還是小朋友都有著對沉浸式閱讀的渴望，一個好的讀書環(huán)境或許也能幫助孩子們享受閱讀的過程。安藤忠雄的新作兒童圖書館「童書森林中之島」近日在大阪市北區(qū)中之島公園落成，這也是他獻(xiàn)給家鄉(xiāng)兒童的一份禮物。雖然疫情推遲了3月開業(yè)的計劃，但童書森林還是從很早就備受矚目。今天一起來看看。

 童書森林中之島 

無論是光之教堂，還是北海道墓地中被薰衣草覆蓋的寺廟，安藤忠雄都擅長建造心靈駐地。在數(shù)字信息爆炸的時代，安藤忠雄都希望大人和小孩可以找到一個能夠喘息的空間，這也是「童書森林中之島」的設(shè)計初衷。

在這座三層樓高的建筑中，他利用高低落差制造出多層次的空間分布，為了讓閱讀者全方位接觸書本，在書廊、階梯等多個地方都設(shè)計了隨時可以坐下看書的座位。小朋友隨時隨地都能進(jìn)入閱讀氛圍。

這個童書館在兒童美育上不只做做面子，選書也充分從孩子的視角出發(fā)，根據(jù)書籍的內(nèi)容和形式進(jìn)行了分類，歸納出12個選書主題。就連類別的命名，都運(yùn)用孩子般的輕松口吻，縮短孩子與書的距離。

“時尚”被定位為“美麗的事物”，“喜歡動物的人”“和大自然一起玩”這種視角也明顯是孩子的感知。其中最特別的是以「生死」為主題的選書區(qū)，讓小朋友們從小就開始思考生命的意義，或許對他們未來的人生，能有更多啟發(fā)。

為了吸引孩子進(jìn)去圖書館空間，安藤忠雄在一樓以最標(biāo)志性的清水模手法，打造出超過十米高的圓形創(chuàng)意空間，并將書本里的文字幻化成影片，用各種不同媒材，引導(dǎo)孩子一步步進(jìn)入書本世界之中，開啟無限想象力。小書本讀累了，可以來這里休息著看大故事。

除了安藤忠雄的作品

今天小編也列舉了一些

令人拍手稱贊的兒童讀書空間

我們一同來鑒賞吧

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1

“山脈上”的圖書館

有人在圖書館中造“森林”，有人建“山脈”，這個兒童圖書館位于墨西哥第三大城市蒙特雷。蒙特雷工業(yè)繁榮，曾經(jīng)的一個工廠被改造成了市中心的綜合性公園Fundidora Park，這個圖書館就位于其中一個舊倉庫中。整個設(shè)計并沒有因為用戶是小朋友而降低本來的工業(yè)氣質(zhì)，反而從另一種程度上增強(qiáng)了它。

場地中的閱讀平臺模擬了蒙特雷的山脈地形，書架不再單是儲藏功能，也能支持動態(tài)的玩耍和學(xué)習(xí)，激發(fā)兒童的想象力，提供舒適的閱讀空間。豐富多彩的幾何形體要素與古色古香的工業(yè)建筑碰撞在一起，煥發(fā)出獨(dú)特而歡愉的魅力。

老舊的工業(yè)建筑里充滿著鮮艷的色彩與幾何美學(xué)，這是建筑的新生代之美，建筑又承載了生命的新生代。

2

聾啞兒童的紅磚小屋

這座位于非洲穆因加的紅磚小屋幾乎與地面融為了一體，乍看平平無奇，其實(shí)大有講究。取材于當(dāng)?shù)氐膲嚎s土塊使它與環(huán)境完美融合，與我國南方建筑設(shè)計相呼應(yīng)的走廊門廊也是當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)，大雨、烈日都由這個門廊庇護(hù)，在此休息、等待也成為一道風(fēng)景。

這個圖書館其實(shí)是為當(dāng)?shù)孛@啞兒童學(xué)校修建的，作為一個設(shè)計嘗試，也將為聾啞兒童學(xué)校打下前站。聾啞兒童因為聲音而被隔絕在自己的世界里，但這個圖書館卻處處為他們打開大門。門廊上柱子之間的透明門既能透光，也能拉近與外面廣場的距離；墻面上的小孔透著知識的光芒，幫助空氣流通，也提示著圖書館的營業(yè)與否；窗戶打開后還能完全迎接當(dāng)?shù)厣絽^(qū)的壯麗風(fēng)景。

圖書館的材料主要采用的由當(dāng)?shù)赝翂嚎s支撐的磚和烤制的瓦。因為當(dāng)?shù)赝练ㄉa(chǎn)的萬片比通常瓦片要重，建筑師設(shè)計了更為密集的支撐結(jié)構(gòu)體系，同時讓屋頂?shù)男甭蕿?5%，最適應(yīng)現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)體系。

高高的屋頂適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂?，加上上部留出有?guī)律的磚洞，也更有助于排熱。圖書館的內(nèi)部空間則呈現(xiàn)出階梯式層段，靠近街道的一側(cè)為最小的圖書館讀者提供了一個特殊的空間，孩子們不僅可以坐在木質(zhì)臺階上閱讀，還可以躺在劍麻繩的吊床上閱讀，十分夢幻。

盡管上帝為這些聾啞孩子關(guān)上了一道門，但書本和吊床也許能帶他們?nèi)チ硪粋€天堂。

共享瓢蟲

共享瓢蟲書屋的誕生來自建筑師想為朋友的兒童教育事業(yè)出一份力的心愿。朋友經(jīng)常需要從辦公室搬出搬進(jìn)一些創(chuàng)客材料，只能用裝菜的小推車操作，建筑師便將廢棄的共享單車、城市報廢的汽車鐵皮、環(huán)保板材邊角料組合，為朋友實(shí)現(xiàn)了一個移動的兒童創(chuàng)客課堂，就是這只大瓢蟲。

七星瓢蟲是小朋友們熟知的益蟲，將瓢蟲翅翼打開的方式運(yùn)用到三輪貨架的遮蓋開合中，對于小朋友有著極大的吸引力。封閉的內(nèi)空間合理地設(shè)置了陳放展臺，上小、下大，正適合兒童坐著閱讀。

作為通用的延展功能之一：“微型共享書屋”，這里面的書籍都是通過向好友們征集閑置的二手書籍而來，每人提供一本或多本圖書，在圖書中可增加關(guān)于共享此書的一句話。共享微書屋可放置在城市的某個空間，他人可以隨意閱讀，也可以將自己閑置的書籍放置于此，或替換取走自己喜歡的書籍。城市單車的共享荒廢了，讓大家的閑置書籍分享起來。

共享瓢蟲，就像行走在“城市葉片”上的“益蟲”，它可以是一個移動的書屋、一個兒童創(chuàng)客課堂、一個便利攤…或者，它只是帶給人們對城市未知進(jìn)程的一次善意思量…

4

金屬彩虹里的書店

蘇州鐘書閣的童書館隱藏在一道彩虹的背后，要走過層層夢幻的場景才能抵達(dá)。

在推薦書閱讀區(qū)，市由對偶而得潔白的水晶圣殿下句是幽黑的山洞，象征閱讀有時會讓你有些沮喪，似乎陷于迷茫。但這山洞并非一片漆黑，思想有如螢火蟲般閃爍在你的周圍，激勵往前走。我們用光導(dǎo)纖維來創(chuàng)造螢火蟲般的光輝。

螢火蟲洞的盡頭，空間豁然開朗，大面積的落地玻璃幕墻帶來了明亮的自然光線。我們先在這里布置了收銀臺和咖啡吧，作為讀者來到鐘書閣中央世界的歇腳之處。之后的轉(zhuǎn)折，讀者就進(jìn)入了最最主要的圖書閱覽空間。

孩童之心城堡是由正反建筑小屋互相穿插組成很有參與性的空間，加之ETFE膜作為外墻組成的一個半透明的迷你城市。孩子們在這里可以無拘無束地瀏覽書籍，交往，或者看著窗外的世界瞎想。所以它有時更像一個橢圓形劇場，你在里面看到自己的過去和生活的真相，你會想，或許很久以前，你就盼望來到這么一個房間。

5

留守兒童的書屋

湖南省通道侗族自治縣坪坦河流域的高步村和其他的中國農(nóng)村一樣，正面臨著“空心村”的問題：青壯年在城市打工，老人、孩子留守農(nóng)村，經(jīng)過數(shù)百年沉淀下來的侗族文化遺產(chǎn)無人可繼。來自香港中文大學(xué)建筑學(xué)院的團(tuán)隊決定為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘ㄔ煲蛔鶊D書館來開啟村落活化的行動。這座小型圖書館，被稱為高步書屋。

樓梯在侗族村民的生活里似乎扮演著不可缺的角色，村民都喜愛在樓梯旁聚集，小朋友們則喜歡在上面玩耍。因此樓梯被設(shè)計進(jìn)高步書屋里，既是村民可以互動的地方，也能讓小朋友玩耍的時候坐下來看書，整個空間內(nèi)輕松而愉悅。

在設(shè)計者看來，這個書屋承載著的遠(yuǎn)比城市中的圖書館、書店要豐富，這里是留守兒童們的精神支撐，也可能是他們走向山外世界的一把鑰匙。同時，設(shè)計者們也希望高步村周邊甚至侗族聚居區(qū)其他村落都會受到書屋的啟發(fā)去建設(shè)相似的建筑，從而形成侗族的書的網(wǎng)絡(luò)。

文章圖文資料來源一夜美學(xué)、藝滴設(shè)計、谷德設(shè)計網(wǎng)，圖片版權(quán)歸原作者所有。本文僅供學(xué)習(xí)，非商業(yè)化使用，如有侵權(quán)行為，請聯(lián)系后臺刪除。